День пазлів та головоломок

 Вітаю. Маю надію, що в усіх все добре, всі здорові і готові до співпраці.

Почнемо день з ранкової гімнастики:"Весела зарядка"

Діти повторюють рухи під музичний супровід.

Сьогодні День пазлів та головоломок.

Історія створення пазлів.

Винахідник був гравером та картографом, тому й придумав таку тематичну гру, розділивши чорно-білу карту світу за контуром кордонів країн та запропонувавши зібрати їх знову. Такі головоломки до XIX століття використовувалися як навчальні елементи, бо використовувалося достатньо дороге дерево для основи та з ними не дозволяли гратися.

Пізніше дерево замінили на картон, тому пазли стали доступні усім, а у США навіть налагодили перше масове виробництво пазлів. Популярність гри з кожним роком зростала, адже поєднувала в собі захопливість та відносну дешевизну. Наразі технологія виробництва мало змінилася, тому пазли й досі користуються популярністю у світі.

Пропоную з дітьми покладати улюблені пазли.

Дидактична гра «Пазли»

Мета: закріпити навичку дітей складати ціле із частин, правильно обирати необхідну деталь, виконувати дії послідовно; розвивати мислення, пам'ять; виховувати цікавість до народних казок.М

Матеріали: пазли.

Хід : 

Запропонуйте дітям скласти пазли на яких зображені улюблені герої наших казок. Пригадайте із чого слід розпочати роботу? Треба повернути пазли лицьовою стороною. З чого будемо розпочинати складати картину?Дивимося уважно на зразок шукаємо такий малюнок на частинці та складаємо попорядку. Тож можна приступати до роботи.

Тепер займемося спортом.

Здоров'я та фізичний розвиток.

Тема: Стрибки в довжину з місця на обох ногах.

Метання торбинки з піском в горизонтальну ціль (обруч) правою і лівою рукою. Рухлива гра «Горобчики й автомобіль»

Програмові завдання: Вивчити  комплекс загальнорозвивальних вправ; продовжувати вчити дітей стрибати в довжину з місця; вправляти в метанні торбинки в горизонтальну ціль; закріпити вміння ходити та бігати в колоні по одному; розвивати окомір, влучність, спритність; виховувати старанність.

Матеріали та обладнання: довга мотузка, обруч.

Хід заняття

І. Вступна частина. Ходьба і біг чергуються за вказівкою (50 с).

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Зайченята».

ІІ «У зайчика вуха довгі»-5р., 4р.

В. п. – о. с.

1 - підняти руки через сторони вгору, показати, які у зайчика довгі вуха;

2 - опустити руки через сторони вниз.

«Зайчики з-за дерев виглядають»-4р.

В. п. - ноги нарізно, руки опущені.

1 - нахил тулуба вправо; 

2 - повернутись у вихідне положення; 

3–4 — те саме у лівий бік.

Нахили тулуба вперед.-5р., 5р.

В. п. — сісти на підлогу, руки на поясі.

1 — нахилити тулуб уперед.

2 — випрямитись у в. п.

3 — нахилити тулуб назад.

4 — випрямитись у в. п.

«Зайчики гріють носики»-5р.,4р.

В. п. - ноги нарізно, руки на поясі.

1-2 - підвести руки до обличчя, затулити носики;

 3 - повернутись у вихідне положення.

«Зайчики стрибають»-10р. 8р.

В. п. – о. с. 1 - пружні напівприсідання;

 2 - підстрибування на місці на обох ногах.

ІІІ Ходьба у повільному темпі з рухами рук, як зайчики ворушать вушками-40с Вправа на дихання-20с

В.п - о.с.

1-2-підняти руки вгору через сторони(вдих)

3-4-опустити руки вниз повільно (видих)

ІІ. Основна частина.

— Стрибки в довжину з місця на обох ногах.

— Метання торбинки з піском в горизонтальну ціль (обруч) правою і лівою

рукою.

— Рухлива гра «Горобчики й автомобіль».

ІІІ. Заключна частина. Спокійна ходьба (30 с).

Настав час прогулянки. Будьте обережні та не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за хмарами та сонцем.

Спостереження, експериментально – пошукова  діяльність:

Об’єкт: За хмаринками та сонцем.

Мета: ознайомити дітей із сонцем (як джерелом тепла, світла, радості, суму) і хмаринкою, що закриває сонечко, з якої іде дощик, сніг, град. Вчити визначати настрій, який буває під час цих явищ (веселий, сумний) Виховувати любов до природи; розвивати уяву, активний словник, сприйняття прекрасного в зимових явищах, в природі.

Хід спостереження

Задайте дітям питання:

— Діти, погляньте на небо. Яке зимове небо?

— Які хмарки взимку?  

— Яке сонечко? 

— Звідки іде сніг, дощ, град? Весела чи сердита, похмура хмарка?  (Сердита, похмура).

— А чи гріє сонечко?

— Що закриває сонечко?   (Відповіді дітей)

Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

День затвердження Державного Прапору України

 Доброго ранку. Сподіваюсь в усіх все добре, всі знаходяться у безпеці.

Не забуваємо про ранкову зарядку:"Весела зарядка"

Пропоную переглянути відео заняття:"Державні символи України"

Закріпимо з дітьми знання про рідну країну, назву рідної Батьківщини, рідної мови та Державні символи України. Розвиваємо пам'ять, мислення. Виховуємо любов до рідної землі.

Пропоную трішки відпочити з психологічною хвилинкою

Співчуття.

«Не так вже боляче буває, коли вам хтось та співчуває».

Вправа «Хто виявив співчуття»?

Мене сварили мама з татом, що я мовляв, такий – сякий.

А вірний друг, мій пес кудлатий, прийшов до мене залюбки.

Довірливо у вічі глянув – і не такий же я поганий!

Вправа «Кому ви більше співчуваєте?»

Колобку, котрий зустрівся з лисичкою?

Сестричці Оленці чи братикові Іванку?

Дюймовочці, яка зустрілася із кротом?

Вправа на релаксацію «Чарівний сон».

Повіки спати хочуть, заплющуються очі,

Ми тихо засинаємо.

Гріє сонечко сильніше, відпочинемо у тиші…

Всіх нас огортає спокій, і ласкавий, і глибокий…

Настав час прогулянки. Будьте обережні, не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за горобцем.

Спостереження, експериментально – пошукова  діяльність:

Об'єкт : Спостереження за горобцем

Мета: Закріпити знання дітей про зимуючих птахів. Повторити характерні ознаки горобця. Розвивати спостережливість. Виховувати любов до птахів.

Хід спостереження

Зверніть увагу дітей на птахів, що прилетіли на ділянку. Погодуйте їх. Пригадайте,  які птахи називаються зимуючими. Назвати, які зимують у нас. Разом з дітьми зверніть увагу на характерні ознаки горобця: маленький з короткими і округлими крилами, спинка коричнева, на щоках чорні плями, на крилах – смужки, ніжки короткі і міцні. Дзьоб тонкий, твердий, до кінця загострений. 

Зверніть увагу дітей на те, як ходить горобець. У холодну погоду горобці сидять, притиснувшись один до одного, розпустившись крильця,  настовбурчившись. Взимку горобцям холодно і голодно, немає комах, немає зерен, насіння, все заметено снігом.

Хід прогулянки

Запитайте в  дітей:

• Як зветься ця пташка?

• Порівняйте його з синичкою. Чим схожа? Чим відрізняється?

• Чи є пір’ячко в нього?

• Що любить їсти?

• Як стрибає?

• Як співає?

• Як літає?

Поради батькам

«Як заспокоїти дитину?»

Чи буває таке, що ваша дитина сердиться?

Нема жодної дитини, яка коли б не будь не була розсердженою, але що ви зазвичай робите, щоб заспокоїти її? 

Ми всі розуміємо, що необхідно залишатись спокійним, м’яко вести діалог з дитиною. Та це працює не завжди. Тоді батьки можуть переходити до покарань чи підвищувати голос. Ні батьки, ні діти від цього не стають спокійнішими. Наступного разу, все повториться, і обійтися вже без покарань чи підвищеного голосу зазвичай не вдасться.

Я гадаю, що наступні поради вам допоможуть та привнесуть в ваше з дитиною життя більше спокійних днів.

Обійми її: це ж так так просто. 

Тепер, залежно від того, наскільки дитина гнівається, настільки швидко вам необхідно буде її обійняти. Першою реакцією у дитини може бути – відштовхнути вас. Не дозволяйте їй зробити це. Скажіть щось ніжне та лагідне, що ви завжди використовуєте у вашому спілкуванні з дитиною, не перестаючи обіймати її.  Проте, ця техніка може не спрацювати з деякими дітьми, які просто не люблять обійми, або якщо у вас в сім’ї це не прийнято. Звичайно, ви можете спробувати та привчити дитину до обійм, але якщо це важко, не треба примушувати. В такому разі рекомендую вам ознайомитися с наступними порадами.

Музика: змініть думки.

Увімкніть заспокійливу музику і попросіть дитину посидіти і послухати її деякий час. Ви можете почути  деякі сердиті та емоційні слова про те, як дитина ненавидить цю музику чи не хочу її слухати, але просто скажіть їй, що це допоможе відчути себе краще. Саме так – «це допоможе тобі відчути себе краще». Я вважаю, що це не обов’язково повинна бути класична музика або лаундж, оберіть ту музику, яка буде до душі вашій дитини, але обов’язково вона повинна бути в спокійному, повільному ритмі. Також це можуть бути дитячі пісенькі зі зрозумілими веселими словами. Вам потрібно «заморозити» гнів і перевести думки на щось інше.

Сміх: найпростіше.

Зробіть щось абсолютно божевільне і змусьте їх сміятися.  Це дійсно важко залишатися сердитими під час сміху. Багато батьків підтверджували те, що змусити дитину сміятися набагато легше, ніж продовжувати вмовляти дитину заспокоїтися. Одна мати, розповідала, що говорила дитині, що коли вона сердиться, вона схожа на маленького пінгвіна. Після чого дитина завжди сміялась. Знайдіть саме те, що вашу дитину примушує посміхатися.

Глибокі вдихи: накраща релаксація.

 Глибоке дихання використовують для багатьох речей: від контролю болю до техніки релаксації. На цей раз ви намагаєтеся змусити дитину відпочити. Переконайтеся, що ви залишаєтеся спокійними і дихайте разом з дитиною. Дозвольте їй знати, що ви знаєте, як почуватися себе сердитим і м'яко пояснюйте, що як тільки дитина заспокоїться, вона зможе розповісти, чому вона засмучена чи що саме її розлютило, але поки вона не заспокоїться, ви не зможете повністю зрозуміти, що відбувається. 

Мильні бульбашки: безтурботні пустощі.

Почніть з мильних бульбашок біля вашої дитини. Якщо ви їх будете дути прямо на дитину, то, швидше за все, це буде дратувати ще більше. Бульбашки настільки безтурботні і легкі, що дитині важко залишитися неспокійною, поглядаючи на них. Якщо у вас є дитина, яка має тенденцію сердитись, я заохочую вас тримати поряд мильні бульбашки. Якщо ви вдома та маєте час креативити, ви можете використати пусту тубу з паперових рушників та мильну воду. Це дійсно легко зробити, і активність змінить свій настрій за дуже короткий проміжок часу.

Погладьте по спині: полегшуємо напругу.

Дотик близької людини заспокоює дитину і дає їй знати, що ви поруч та підтримуєте. Акуратно проведіть рукою вперед і назад по спині і плечах. Ця дія повинна полегшити напругу, яку дитина відчуває, коли вона гнівається, і вона може заспокоїтися, щоб спокійно пояснити вам, що не так. Не забудьте уважно послухати, щоб ви могли уникнути гніву наступного разу.

Я запевняю вас, що використовуючи вищенаведені поради, з кожним разом, ваша дитина буде ставати більш спокійною та з часом, вона навчиться не гніватися, а спокійно пояснювати те, що її розлютило. Адже кожен з нас знає, що роззлюченість – дуже втомлює, а ще більше – коли вас в цей момент не розуміють. Намагайтеся кожного разу зрозуміти та почути свою дитину.

Це всі завдання на сьогодні. Бажаю гарного спокійного дня. Дякую за співпрацю.

Дбаємо про здоров'я

 Доброго ранку☀

Маю надію, що у всіх все добре, всі здорові.

Починаємо день з ранкової гімнастики:" Весела зарядка"

Набираємося сили та здоров'я, повторюючи рухи під музичний супровід.

Пропоную переглянути відео заняття з аплікації на тему:" Корисні гостинці для ляльки Тані"

Навчимо дітей викладати елементарні аплікації, силуети фруктів з готових форм; закріпимо назви кольорів, вміння називати фрукти та ягоди; розвинемо естетичний смак, дрібну моторику,; виховуємо бажання вживати корисні продукти та позитивне ставлення до заняття аплікацією.

Час настав займатися спортом .

Здоров'я та фізичний розвиток.

Тема: Ходьба по дошці з переступанням через кубики. Залізання на табурет ( висота 15 см), зістрибування. Рухлива гра: «Пташки літають».

Інвентар: дошка, табурет (висота 15 см), 5 кубиків.

Програмовий зміст: вчити дітей ходити по дошці, переступаючи через кубики; сприяти вмінню залізти на табурет та зістрибувати з нього. Розвивати увагу, спритність, координацію рухів. Виховувати бажання займатися спортом.

Хід заняття

Ходьба  в різних напрямках по дошці, покладеній на підлогу; біг, за сигналом стати на дошку.

Загальнорозвиваючі вправи на дошці:  нахилитися вперед, , дістати руками пальців ніг; сидячи на дошці верхи, нахилитися праворуч, ліворуч, руки в сторони.

Ходьба по дошці з переступанням через кубики.

Залізання на табурет (висота 15 см), зістрибування.

Гра: «Пташки літають» (Повторити 3 рази).

Мета: вчити дітей ходити і бігати врозсип; привчати їх швидко діяти за сигналом.

Хід гри: діти сидять на стільчиках,  в кутку кімнати. Це – гніздечко. За сигналом дорослого пташки вилітають на середину кімнати, літають в різні боки, присідають, розшукуючи корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами. За сигналом «Пташки, в гніздечка!» діти повертаються на свої місця.

Вказівки до проведення: дорослий стежить за тим, щоб діти-пташки діяли за сигналом: летіли від гніздечка щонайдалі й поверталися тільки до свого гніздечка.Для гніздечок можна використовувати великі обручі, покладені на підлогу. Це можуть бути і кола, накреслені на землі, в яких діти присідають навпочіпки. Дорослий вчить дітей бути уважними під час бігу. Діти привчаються акуратно вистрибувати з гніздечок (обручів), контролювати власні рухи, враховуючи загальний темп гри.

Заключна частина

Ходьба в різних напрямках. (35 с)

Настав час прогулянки. Будьте обережні та не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Сьогодні поспостерігаємо за сонцем.

Мета - продовжувати знайомити з природними явищами, дати поняття одного з ознак зими - морозу; формувати інтерес до неживим об'єктам природи.

Бесіда 

Зачитайте дітям вірш:

Морозом дихає зима.

Та, мабуть, змерзла вже й сама!

Бо закрутила білі

У танці заметілі.

Без рукавичок хуга

У руки змерзлі хука.

Прохає завірюха

Позичити кожуха.

І тільки дітвора

Кричить зимі: — Ура!

В. Верховень

Пригадайте з дітьми, в якій стороні сонце вранці? Правильно, на сході, сонце там встає, а ввечері воно буде в іншому боці - на заході, там сонце буде ховатися на ніч. Взимку сонце світить, але не гріє, встає пізно, а лягає рано. День взимку короткий, ніч довга. Влітку сонце гріє, взимку морозить. Взимку сонце крізь сльози посміхається.

Попросіть дітей підставити до сонечка долоньку, щічку. Запитайте, що відчуває дитина. Чи так гріло сонечко влітку?

Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

Дбаємо про здоров'я

 Доброго ранку. Сподіваюсь у всіх все добре. Бажаю гарного спокійного дня.

Щоб бути завжди здоровими та мати гарний настрій, не забуваємо про ранкову гімнастику:" Весела зарядка". Діти повторюють рухи під музичний супровід.

Художньо-естетичний розвиток.Музичне.

За планом музичного керівника.

Пропоную пограти в дидактичну гру

ДЕ ЖИВУТЬ ВІТАМІНИ?

Мета:

— учити малюків розуміти, що овочі та фрукти — корисні для здоров’я, адже там живуть вітаміни;

— розвивати мовлення, пам’ять.

Настав час прогулянки. Будьте обережні та не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за тим, як на годівницю прилітають голуби.

   Мета: Знайомити з голубами (вони великі, сизі, тобто сіро-блакитні, більше за горобців, зграєю прилітають на годівницю, клюють корм, воркують). Розвивати спостережливість, пам’ять, мовлення. Виховувати любов до птахів.

 Хід спостереження

Покажіть дітям голубів, відзначте їх відмінність від горобців 

і ворон. 

Зачитайте дітям вірш:

Голуби

 Дмитрик любить голубів: 

Сам хатинку їм зробив.

Змайстрував тоді драбинку

Й приладнав їм під хатинку. 

Поодинці по драбинці

Ходять раді голуби

І до хлопчика воркують:

– Дуже вдячні ми тобі.   О. Журлива

Запитайте в дітей: Кого ми бачимо? Які голуби? Чому сюди прилітають? Що роблять? Що їдять голуби?

Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

Дбаємо про здоров'я

 Доброго ранку. Гарного дня. 

Сподіваюсь в усіх все добре.

Почнемо з ранкової гімнастики:" Весела зарядка" . Діти повторюють рухи під музичний супровід.

Пропоную переглянути відео з малювання. 

Навчимо дітей правильно тримати пензлик, малювати та розфарбовувати предмети круглої форми; закріпимо вміння  називати та розрізняти кольори та користуватися пензлем і фарбою; розвиваємо інтерес, увагу, задоволення від малювання;  виховуємо старанність, бажання бути здоровим.

Художньо-естетичний розвиток.Музичне.

За планом музичного керівника.

Настав час прогулянки. Будьте обережні, не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за вітром.

Спостереження, експериментально – пошукова  діяльність:

Об’єкт Спостереження за вітром. 

Мета: сформувати у дітей відомості про поняття вітер; поглибити знання дітей про його властивості; розвивати спостережливість, уміти аналізувати та встановлювати взаємозв’язок між живою та неживою природою; виховувати інтерес до неживої природи.

Зачитайте дітям вірш:

Летить коник, басує,

Полем – долом пустує.

Ніхто його не впіймає.

І ніхто не загнуздає.                    (Вітер)

Запитайте в дітей:

-Хто гойдає гілочки дерев? 

-Який буває вітер?

-Холодний вітер чи теплий?

-Чи сильно дме?

Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

Дбаємо про здоров'я

 Доброго ранку. Маю надію, що всі здорові і в усіх все добре.

Не забуваємо про ранкову гімнастику:"Весела зарядка".

Продовжуємо займатися спортом

Здоров'я та фізичний розвиток

Тема: Зістрибування з дошки якомога далі. Кидання м’яча в горизонтальну ціль (відстань 1 м) правою і лівою рукою. Рухлива гра: «Принеси м’яч»

Програмовий зміст: Повторити комплекс вправ. Закріплювати вміння зістрибувати з дошки та кидати м’яч у горизонтальну ціль (відстань 1 м) правою і лівою рукою. Розвивати увагу; вчити діяти за сигналом під час рухливої гри «Принеси м’яч».

Інвентар: дошка, м’яч.

1.Вступна частина 

  Ходьба  в різних напрямках по дошці, покладеній на підлогу; біг  за сигналом стати на дошку, ходьба.

 Комплекс вправ “Будуємо ляльці будинок”

-Піднімання  рук угору (“покажемо, який будинок побудували”

  В.п. 1—2 — підняти руки вгору, подивитись на руки,  який  «великий  дім  побудуємо» (вдих); Повторити 4р

 - Руки через сторони вверх- вниз (видих). Повторити 4р. ;

- Руки перед грудьми, пальці стиснуті в кулак  і постукати кулаком правої руки по кулаку лівої.Повторити 4 рази кожною рукою;

-Нахили  тулуба вперед з опусканням рук інші. В.п.— стійка ноги нарізно,  руки над головою,1 —  нахилити тулуб уперед, опустити руки (видих); 

2 — випрямитись у в.п.(вдих) Повторити 4р.;

-Стрибки на обох ногах («лялька радіє»). В.п.— о.с, руки в сторони. 1—4 — стрибки на обох ногах.  Після паузи повторити 2—3 рази.

2.Основна частина

Зістрибування з дошки якомога далі.  Повторити 3 рази.

Кидання м’яча в горизонтальну ціль (відстань 1м) правою  лівою рукою.Повторити 4р.

Рухлива гра «Принеси м’яч»

Мета: учити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.

Матеріали: м'ячі

Хід гри: дитина стоїть біля корзини з м'ячами,  дорослий стоїть в другому кінці майданчику. Дорослий просить принести йому м'яч. За сигналом дитина бере м'ячі біжать до дорослого. Він ласкаво зустрічає їх і йде до корзини разом з дитиною. Дитина кладе м'яч в корзину. 

Гра повторюється.(повторити 3р.).

3.Заключна частина

 Вільна ходьба (35 с)

Пропоную пограти в дидактичну гру:"Бережи здоров'я змалку"

Настав час прогулянки. Будьте обережні, не нехтуйте сигналами повітряної тривоги.

Спостереження, експериментально – пошукова  діяльність:

Об’єкт: Спостереження за  морозом.

Читання вірша Грицька Бойка «Морозець, морозець».

Мета: розвивати інтерес до зимової природи, вчити розуміти залежність

явищ природи до сезонних змін.

Запитайте в дітей: Чому морозець щипає за щічки? Які ознаки зими? Як слід поводитися на морозі?

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю. Бережіть себе та дітей.

Дбаємо про здоров'я ДЕНЬ СОБОРНОСТІ І СВОБОДИ УКРАЇНИ.

 Доброго ранку. Гарного спокійного дня.

Починаємо день з ранкової гімнастики:"Весела зарядка"

Ходьба «змійкою» за дорослим між стільчиками.

І. «Діти роблять зарядку»

В.п. – сидячи на стільці, ноги злегка розставлені, руки на колінах.

Підняти руки вгору через сторони. 

Повернутися у в.п. (4-5 разів).

ІІ. «Тренування»

В.п. – сидячи на стільці, ноги злегка розставлені, руки на поясі.

Нахилитися в один бік, повернутися у в.п.

Нахилитися в інший бік, повернутися у в.п. (по 3 рази в кожен бік).

ІІІ. «Ніжки також тренуються»

В.п. – сидячи, руками триматися за сидіння по краях.

Підняти одну ногу та опустити, а потім другу ногу.

Повторити 3-4 рази.

ІV. «Веселі дітлахи»

В.п. – стоячи, руками триматися за спинку стільця.

Присісти («Сховалися ведмежата»).

Повернутися у в.п.

Повторити 6 рази.

Спокійна ходьба між стільцями за дорослим.

Розім'ялися. Тепер пропоную переглянути відео заняття з сенсорного розвитку:"Наші чудові іграшки"

Програмовий зміст: Продовжувати вчити дітей узагальнювати поняття “іграшки” через дидактичну гру. Вправляти у диференціації кольорів, добирати фігури певного кольору Закріпити вміння розрізняти за розміром, а також групувати предмети. Розвивати мову, увагу, мислення, дрібну моторику рук, швидку орієнтацію в просторі, вміння діяти за правилами гри. Виховувати бажання знати більше під час гри.Словник: Узагальнююче слово “іграшки”, назви іграшок кольорів, частин, з яких складається іграшка; активізувати в мові використання прийменників “в”, “на”, "під

Трішки відпочинемо з психологічною хвилинкою.

Гра «Малесенькі ніжки»

Мета: вчити дітей розслаблятись, релаксувати, сприяти розслабленню м’язів та зняттю нервового напруження.

Хід гри.

Дорослий співає народну пісеньку "Малесенькі ніжки”, діти підхоплюють приспів і роблять відповідні рухи:

 Маленькі ніжки

Швидко край доріжки –

Приспів:

Туп- туп- туп.

А великі ноги

Мляво край дороги –

Приспів:

Туп- туп- туп.

Малесенькі ніжки

Бігли вздовж доріжки-

Приспів:

Туп - туп- туп.

А великі ноги

Бігли вздовж дороги-

Приспів:

Туп- туп-туп.

Нагадайте дітям про те, що здоровим бути - це важливо, що здоров'я необхідно берегти.

Пограємо в дидактичну гру :"Корисно чи шкідливо"

Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

Родина

 Доброго ранку. Маю надію,що в усіх все добре.

Починаємо день з ранкової гімнастики:"Ялинки". Набираємося сили та здоров'я. Діти повторюють рухи під музичний супровід.

Пропоную переглянути відео заняття з ліплення:"Бублики для сестрички"

Програмовий зміст: Викликати інтерес до ліплення бубликів. Формувати вміння розгортати стовпчики (циліндри) замикати в кільце. Розвивати сприйняття форми і величини, окомір і дрібну моторику.

Інтеграція різних видів діяльності. Виховувати любов до рідної людей, бажання зробити приємне .

Матеріали, інструменти, обладнання. Матеріал для ліплення, пластилін, дощечка для ліплення , серветки.

Тепер займемося спортом.

Здоров'я та фізичний розвиток.

Тема: Лазіння по гімнастичній драбині. Кидання м’яча обома руками з-за голови. Рухлива гра «Горобчики й автомобіль»

Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвивальних вправ; вдосконалювати вміння лазити по гімнастичній драбині; закріпити навички кидання м’яча обома руками з-за голови; розвивати рівновагу, вміння орієнтуватися у просторі, узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей; виховувати дисциплінованість, увагу, вміння швидко реагувати на сигнал.

Інвентар:  гімнастична драбина, м’ячі, прапорці.

1.Вступна частина 

Ходьба і біг у різних напрямках, ходьба звичайна (35 с).

Загальнорозвивальні вправи з прапорцями.

- піднімання рук угору;

- присідання (стукання по підлозі ліворуч і праворуч від себе);

-  з в.п. – лежачи на спині – сісти, нахилитися і дістати прапорцями пальців ніг. 

- повільна ходьба.

2.Основна частина

Лазіння по гімнастичній драбині.

Кидання м’яча обома руками з-за голови.

 Рухлива гра  «Горобчики й автомобіль». Повторити 3-4р.

Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках ; удосконалювати вміння реагувати на сигнал, розвивати орієнтацію в просторі.

Хід гри. Діти знаходяться з одного боку майданчика. Це «горобці» в гніздечках. На протилежному боці - дорослий. Він зображує автомобіль. Після слів «Горобчики полетіли» діти бігають на дистанції по майданчику (залу), розмахуючи руками . За сигналом  «Автомобіль», діти тікають на свої місця.
Після того, як гра освоєна дітьми, замість слів можна використовувати звукові сигнали.

Вільна ходьба (35 с)

Час вирушати на прогулянку.

Прогулянка до «пташиної їдальні»

Мета – продовжувати вчити дітей розрізняти птахів за зовнішніми ознаками, співом (горобець, синиця, голуб).

Бесіда

Запропонуйте дітям поспостерігати за поведінкою птахів біля годівниці (сидять настовбурчившись на гілках, чекають корм, потім починають підлітати до годівнички, клювати; горобці підбирають корм під годівницею, сваряться, цвірінчать тощо).

В нас чудова годівничка

Прилетіла там синичка,

Політала, покружляла

Потім зову прилетіла

І все їла й їла, й їла.

Прилетів туди горобчик

Поклював пшенички трошки

Десь далеко полетів

І привів своїх братів

Годівничка в нас чудова –

Прилітають птахи знову.

Це всі завдання.Дякую за співпрацю.

Родина

 Доброго ранку. От і настав новий день. Бажаю, щоб він в усіх був щасливим.

Починаємо навчальний процес і не забуваємо зранку про ранкову зарядку:"Ялинки"

Художньо-естетичний розвиток. Музичне.

За планом музичного керівника.

Наступне завдання.

Перегляньте, будь ласка, відео та пограйте з пальчиками.

Пропоную пограти в дидактичну гру "Моя сім'я"

Навчимо дітей відгадувати загадки та обирати відповідного члена родини , називати його.

Пора на прогулянку! Не забувайте про безпеку! Слідкуйте за сигналом повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за небом і хмарами.

Мета – продовжувати знайомити дітей з різними природними явищами; вчити розрізняти погоду, пов’язувати її зі станом неба.

Бесіда 

Запропонуйте дітям поглянути на небо, відмітити, яке воно. Небо чисте, блакитне – погода ясна, сонячна. А якщо небо закрите хмарами, тоді воно похмуре, сіре, не радісне.

Запитайте в дітей:

Яка погода надворі, коли небо вкрите хмарами?

А якщо подме вітер, що станеться з хмарами?

Що можуть принести такі хмари взимку?

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю.

Родина

 Доброго ранку. Маю надію, що у всіх все добре.

Почнемо з ранкової гімнастики:"Ялинки"

Повторюємо рухи за дорослим під музику.

Пропоную переглянути відео заняття з малювання:"Хустинка для сестрички"

Навчимо дітей розрізняти та називати предмети одягу, прикрашати  хустинку, заповнюючи краї яскравими плямами; закріпити червоний та білий кольори;  розвивати пізнавальний інтерес до довкілля, уміння орієнтуватися на площині, естетичний смак; виховувати зацікавленість до образотворчої діяльності.

Художньо-естетичний розвиток.Музичне.

За планом музичного керівника.

Прийшов час прогулянки. Будьте уважними, звертайте увагу на сигнали повітряної тривоги.

Поспостерігаємо за птахами.

Мета: формувати уявлення про зимуючих птахів, вчити впізнавати їх за зовнішнім виглядом; формувати уявлення про способи добування їжі взимку, про турботу людини про птахів.

Хід

Під час прогулянки запропонуйте дітям відгадати загадки:

Як сніг біла пташка невеличка

Як сажа чорна, Ніжки має,

Вертлява, як біс, А ходити не вміє.

Покружляла, та в ліс. Хоче зробити крок

Виходить стрибок(Сорока)

Горобець

На дереві сидить,

на всі боки дивиться. Вгадай, який птах 

Хто куди йде 

Жвава, весела,

Кар - кричить Спритна, моторна,

Ворона 

Дзвінко тінькає «тінь - тінь»

Який гарний весняний день

Синичка

Запитайте у дітей, що об'єднує всіх цих птахів (те, що вони всі зимуючі), правильно автори загадок помітили поведінка птахів. Попросіть  дітей порівняти між собою птахів, описаних в загадках: що у них спільне, в чому відмінність ( зовнішній вигляд, поведінку, способи добування їжі).

Попросіть дітей пояснити, чому одні птахи відлітають у теплі краї, а інші ні, чим ми можемо допомогти птахам, які залишилися зимувати.

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю.

Родина

 Доброго ранку. Сподіваюсь у всіх все добре, всі здорові.

Почнемо,як завжди, зі знайомої ранкової гімнастики:"Ялинка"

Продовжуємо займатися спортом, набиратися сили та здоров'я.

Здоров’я та фізичний розвиток.

Тема: Ходьба між предметами та біг, не зачіпаючи їх. Стрибки з просуванням вперед. Рухлива гра: «Наздоженіть мене».

Програмовий зміст: Повторити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати навички ходьби між предметами, не зачіпаючи їх. Сприяти вмінню стрибати з просуванням вперед . Удосконалювати спритність під час гри: «Наздоженіть мене». Виховувати бажання займатися спортом.

Інвентар: прапорці на кожну дитину, кеглі (6 шт.).

1. Ходьба і біг у різних напрямках  (30с) .

2. Загальнорозивальні вправи з прапорцями:

- підняти руки вгору, помахати прапорцями;

- присісти, постукати по підлозі ліворуч і праворуч від ; 

-з в.п. – лежачи на спині – сісти, нахилитися і дістати прапорцями пальців ніг.

3. Основні вправи.

Ходьба  по «доріжці» - між кеглями, не зачіпаючи їх.

Стрибки з просуванням вперед.

Гра: «Наздоженіть мене». Повторити 3-4 рази.

Мета: навчати дітей бігати в одному напрямку, слухати сигнал і починати за сигналом.

Хід

Діти сидять на стільчику з одного боку кімнати , "Доберіть мене"

, - каже дорослий і біжить на протилежний бік. Діти біжать за ним, прагнуть спіймати. Дорослий зупиняється, коли діти підлягають, каже: " Тікайте, Тікайте, наздожену". Діти бігом повертаються на своє місце.

Вказівки до проведення: дорослим повинен не дуже швидко бігти, щоб діти наздогнали його. Коли малюки зайняли місце на стільцях, їх варто похвалити, відзначити, як добре вони бігають.

4. Ходьба за дорослим(30с).

Пропоную пограти в дидактичну гру, переглядаючи відео.

Мета: закріпити уявлення дітей про обов'язки та призначення членів сім'ї: виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих, викликати бажання допомагати їм; розвивати чуйне ставлення до близьких людей.

Настав час прогулянки. Сьогодні поспостерігаємо за льодом.

Познайомимо дітей з властивостями льоду (блискучий, тріщить під ногами, слизький); закріпимо знання про ознаки зими (мороз, холодно).

Бесіда 

Запропонуйте дітям пройтись по краю калюжі, послухати, як хрустить лід. Закріпити уявлення, що лід прозорий. Для цього проведіть дослідницькі дії: у прозору ємкість покладіть дрібні предмети, залийте водою і залиште на морозі. Потім розгляньте з дітьми, які предмети видно через лід.

Зимонько, голубонько

В білім кожушку,

Любимо ми бігати

По твоїм сніжку.

Всім рум’яниш личенька

Ти о цій порі

І ладнаєш ковзанки

В нашому дворі.

Л. Забашта

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю. Гарного Вам дня.

Родина

 Доброго ранку. Сподіваюсь у всіх все добре, всі здорові та знаходяться в безпеці.

Почнемо день з уже знайомої ранкової гімнастики:"Ялинки"

Пропоную переглянути відео заняття:" Моя сім'я, моя родина"

Розширимо знання дітей про сім'ю ( склад, взаємини), сформуємо поняття про те, що сім'я - найближчі люди, які піклуються одне про одного; розвинемо зв'язне діалогічне мовлення дітей, навчимо відповідати на запитання повними реченнями, складати складнопідрядні речення зі сполучником " тому що"; поповнимо словник словами на позначення родинних стосунків; розвинемо мовний апарат; виховаємо любов до своєї родини.

Пропоную трішки відпочити з психологічною хвилинкою

Гра «Малесенькі ніжки»

Мета: вчити дітей розслаблятись, релаксувати, сприяти розслабленню м’язів та зняттю нервового напруження.

Хід гри.

Дорослий співає народну пісеньку "Малесенькі ніжки”, діти підхоплюють приспів і роблять відповідні рухи:

 Маленькі ніжки

Швидко край доріжки –

Приспів:

Туп- туп- туп.

А великі ноги

Мляво край дороги –

Приспів:

Туп- туп- туп.

Малесенькі ніжки

Бігли вздовж доріжки-

Приспів:

Туп - туп- туп.

А великі ноги

Бігли вздовж дороги-

Приспів:

Туп- туп-туп.

От уже і час прогулянки.

Поспостерігаємо за зимовою природою.

Спостереження за зимовою природою

Мета – формувати вміння дітей самостійно виділяти і називати зимові явища в неживій природі. Учити помічати явища природи, називати їх (холодно, похмуро, йде сніг тощо).

Бесіда 

До нас завітала справжня зима і намела багато снігу. 

Запитайте у дітей:

ля чого нам сніжок? Що ми можемо з ним робити? Звідки ж прилетіли сніжинки? З якого неба? Веселого чи сердитого, похмурого? А чи сідала вам сніжинка на носик, щічку чи руку? І що від неї залишилось? То з чого зроблена сніжинка? А хто її викував?(мороз). 

Розкажіть дітям як це відбувається.

 Коли на небі збираються хмаринки, вони пускають краплинки погуляти, або полити чи напоїти землю, а мороз тут як тут. Заморозить крапельку і викує з неї чарівну зірочку, ось таку, як у мене( показати  сніжинку). А коли таких сніжинок падає багато, то таке явище називається снігопад.

З неба падають сніжинки

на дерева, на будинки,

на майдани, на садки,

на ялинки, на дубки.

Закрутилися сніжинки,

як веслі комашинки,

наче зграї білих мух,

як м’який холодний пух.

Біле-біле все навколо,

ясне й чисте, як ніколи!

Мов пухнаста ковдра, ліг

скрізь на землю білий сніг.

Н. Забіла

Ось і всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю.

Страви. Посуд

 Доброго ранку. Як справи? Маю надію що у всіх все добре. Продовжуємо навчальний процес і починаємо день з ранкової гімнастики:"Ялинка"

Пропоную переглянути відео з аплікації:" Чашка для Попелюшки"

Програмовий зміст: учити дітей викладати аплікації з різних геометричних фігур ( трикутника, круга, квадрата), називати форму і колір предмета; розвивати  естетичний смак, дрібну моторику, уміння розрізняти та називати кольори, геометричні фігури, виховувати самостійність.

Матеріал: заготовки для викладання аплікації ( форма чашки, вирізані з білого паперу, геометричні фігури різних кольорів. - трикутник, квадрат, круг.

Здоров’я та фізичний розвиток.

Тема: Лазіння по похилі драбині, прикладній одним кінцем на ящик (висота 10 см). Кидання м’яча в горизонтальну ціль(відстань 1 метр) правою і лівою рукою. Рухлива гра: «Мій дзвінкий, веселий м’яч»

Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвивальних вправ; вдосконалювати вміння лазити по похилій драбині (висота 10 см); закріпити навички кидання м’яча в горизонтальну ціль (відстань 1 м.); розвивати рівновагу, вміння орієнтуватися у просторі, узгоджувати свої рухи з рухами інших; виховувати дисциплінованість, увагу, вміння швидко реагувати на сигнал .

Інвентар:  драбина, ящик (висота 10 см), мотузка.

1.Вступна частина 

Ходьба; біг довільний по кімнаті. (35 с). Ходьба.

Загальнорозвивальні вправи без предметів.

- піднімання рук угору;

- присідання (дітки великі і маленькі);

- нахили тулуба вперед з ковзанням рук по підлозі з в.п. – стоячи на колінах («кішечки»); 

- вільні рухи ногами і руками, лежачи на спині («жучки»); 

- повільна ходьба на місці з високим підніманням стегна («півники»).

2.Основна частина

Лазіння по похилій драбині, покладеній одним кінцем на ящик (висота 10 см).

Кочення м’яча в горизонтальну ціль (відстань 1 м.) правою і лівою рукою.

Рухлива гра  «Мій дзвінкий, веселий м’яч».  Повторити 3-4р.

Діти сидять на стільцях. Дорослий стає перед ними на деякій відстані і показує вправу з м'ячем. Він показує як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому каже:

Мій веселий дзвінкий м'яч

Ти куди помчав у скач?

Жовтий, синій, блакитний

Не наздогнати нам тебе.

Потім запропонуйте дитині  пострибати разом з м'ячем. Покажіть вправи з м'ячем, які супроводжуйте читанням віршів. Закінчивши вірш, скажіть: «Зараз наздожену!». Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить дітей.

Методичні вказівки. При повторенні гри вихователь викликає велику кількість дітей. При закінченні гри, можна запропонувати всім дітям одночасно бути м'ячиками. Вимовляйте текст в досить швидкому темпі, відповідному стрибкам дітей. Якщо діти не зможуть відтворити рухи м'яча, їм треба показати як стрибає м'яч.

Ходьба звичайна і на носках. (35 с).

Настав час прогулянки. Поспостерігаємо за птахами.

Спостереження, експериментально – пошукова  діяльність:

Об'єкт : Спостереження за птахами на майданчику.

Мета: Продовжити знайомити дітей з птахами, що прилітають на ділянку (горобці, сороки), закріпити назву знайомих птахів. Розвивати пам’ять, увагу, мислення. Виховувати бажання спостерігати за птахами.

Хід спостереження: 

Читання “Сорока, сорока, де була? Далеко ”

Розгляд сороки (зовнішній вигляд, як пересувається, чим харчується, як співає).

Чому сороку називають білобокою?”

Пригадати назви інших  пташок, що прилетіли – горобець:

Як дізналися? (Маленький, спритний, коричневого кольору, клює хлібні крихти і зерна).

Дидактична гра  “Хто як кричить?”. 

Художнє слово

Горобчики

 В зимові дні на стовпчиках, 

на вітах, на дахах

Сидять малі горобчики

у сірих піджаках.

Сидіти б їм під стріхами,

чекати б їм тепла,

Та жаль, що всюди віхола

поживу замела.   Г. Бойко

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю. Дуже чекатиму на роботи дітей.