Мета: вчити дітей дбайливо ставитись до свого здоров’я та здоров’я інших;
розвивати самостійність; виховувати культуру поведінки.
Хід гри. Дорослий пропонує дітям прослухати ситуації і відповісти, корисно це для здоров’я чи шкідливо.
Дорослий:
— Робити ранкову зарядку. (Корисно.)
— Умиватися. (Корисно.)
— Сідати за стіл з брудними руками. (Шкідливо.)
— Смоктати пальці. (Шкідливо.)
Гра-імпровізація «Мій настрій»
Мета: вчити дітей розуміти, що гарний настрій корисний для здоров’я; вчити відтворювати певний настрій за допомогою жестів і міміки; розвивати мов-лення, мислення; виховувати дружні стосунки.
Хід гри: Дорослий пропонує дітям відтворити свій настрій за допомогою міміки та жестів. Пропонує показати, як вони сміються, сердяться, сумують.
Це всі завдання. Дякую Вам за співпрацю. Бажання гарного дня. Дуже чекатиму на роботи дітей.
— вчити дітей повзати в упорі на колінах між предметами;
— розвивати вміння дітей стрибати на обох ногах, просуваючись уперед;
— виховувати увагу, спостережливість, уміння узгоджувати свої рухи із зо-
ровим сигналом.
Матеріали та обладнання: куби або різні предмети.
Хід
I. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним. Ходьба за дорослим.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Сонячні промінчики».
II. Основна частина.
— Повзання між предметами.
— Стрибки на обох ногах з просуванням уперед.
Рухлива гра «Упіймай метелика».
Мета гри: Розвивати у дітей вміння узгоджувати рухи за зоровим сигналом, вправлятися у стрибках (підстрибуванні на місці).
Опис: Гравці стають по колу на відстані витягнутих рук, обличчям до центру. Дорослий знаходиться в центрі кола. Він тримає в руках паличку довжиною – 1 - 1,2 метра з прив'язаним на шнурі картонним метеликом. Довжина шнура – 50 см. Дорослий обводить палицею, «кружляє метеликом», трохи вище голів граючих. Коли метелик летить над головою, дитина підстрибує, намагаючись його спіймати. Той, хто схопить метелика, каже «Я спіймав!». Потім дорослий знову обводить палицею по колу.
III. Заключна частина. Спокійна ходьба.
Пропоную переглянути відео заняття з сенсорного розвитку.
Тема: «Будиночок з віконцем»
Програмові завдання:
— вчити дітей ставити цеглинку на довгу вузьку сторону, приставляючи з двох сторін вертикально по одній цеглинці; зверху на вертикальні цеглин-
ки класти цеглинку горизонтально, а на неї ставити трикутну призму;
— виховувати інтерес до конструювання, бажання доводити розпочату спра-
ву до кінця.
Матеріали та обладнання: іграшка мишка, будівельний матеріал: 2 цеглинки, 4 кубики та трикутна призма.
Ввечері пропоную пограти в такі ігри:
Рухлива гра «Дожени м’яч»
Мета: вчити дітей бігати і ловити м’яч; виховувати увагу та витримку.
Гра «Весняне сонечко» (викладання готових форм для створення
композиції)
Мета: вчити викладати готові форми, рівномірно їх розподіляючи на аркуші паперу; закріпити назви геометричних фігур; розвивати окомір, мислення, увагу.
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Надсилайте, будь ласка роботи дітей.
Пропоную переглянути відео за темою: "День рушника"
Художньо-естетичний розвиток. Музичне.
За планом музичного керівника.
Перегляньте, будь ласка, відео заняття з малювання: "Рушничок"
Мета: закріплювати вміння дітей проводити прямі та хвилясті лінії згори вниз, притискати пензлик повним ворсом, вчити розміщувати малюнок на смужці паперу , правильно тримати пензлик . Ознайомити з українськими звичаями , українськими традиційними речами вжитку ; виховувати цікавість до народних рушників, любов до рідного краю та оберегів України .
Матеріал: аркуш паперу у формі рушника, фарби синього, червоного, зеленого, жовтого кольорів, пензлик, вода, вологі серветки.
Ввечері пропоную прочитати дітям вірш
М. Познанської «Здрастуй, сонечко!».
Я всміхаюсь сонечку: «Здрастуй, золоте!»
Я всміхаюсь квіточці: «Хай вона росте!»
Я всміхаюсь дощику: «Лийся, мов з відра!»
Друзям посміхаюся — зичу їм добра!
Запитання до дітей: Кому всміхається дівчинка? З ким вона віталась? Чи всміхаєтеся ви сонечку та своїм друзям?
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Дуже чекатиму на роботи дітей.
Пропоную переглянути відео заняття з розвитку мовлення "Кульбабки"
Мета:
— збагатити й уточнити уявлення дітей про рослини своєї ділянки: траву, кульбабки;
— вчити впізнавати і називати їх, розрізняти за кольором (зелений, жовтий), за будовою (квітка і стебло кульбабки); вчити сприймати і розуміти зміст твору;
— закріпити вміння відповідати на запитання реченнями, спонукати до повторювання і запам’ятовування вірша;
— ввести до активного словника дітей назви первоцвітів (кульбабка);
— виховувати у дітей інтерес до художнього слова, естетичні почуття до природи.
— викликати радість від безпосереднього спілкування з природою;
— виховувати бережливе ставлення до рослин.
Ввечері пропоную прочитати дітям вірші К. Сєрової "Кульбабки" та вивчити вірш Т. Карпенка "Кульбабочки"
Кульбабки
Зростає на галявині
У жовтій сукні.
Підросте, усміхнеться,
Для вітрів убереться
У платтячко біленьке
Пишне та м'якеньке. К. Сєрова
Кульбабочки Т. Карпенка
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Дуже чекаю на роботи дітей.
День Героїв — щорічне свято в Україні на честь українських вояків — борців за волю України.
Українські Герої — це українці, які жили в різні епохи й захищали рідну землю. Вони ставали до лав руських дружин великого князя Святослава і короля Данила, козацьких полків Богдана Хмельницького, Івана Мазепи, Івана Виговського, Української Галицької Армії Мирона Тарнавського, Січових стрільців Дмитра Вітовського, а також Армії Української Народної Республіки Симона Петлюри, Організації Українських Націоналістів Євгена Коновальця і Степана Бандери, Української Повстанської Армії. Сьогодні ж це свято всіх захисників України від російської орди.
Пропоную переглянути відео заняття з сенсорного розвитку.
Тема: «Сонечко і кульбабки»
Мета:
— учити дітей позначати за допомогою кольору властивості предметів: кульбабки, сонечко; звертати увагу дітей на те, що один і той самий колір може бути використаний для зображення різних предметів;
— закріплювати знання назв кольорів: жовтий, зелений, синій, червоний;
— розвивати наочно-образне мислення;
— виховувати бажання спілкуватися, допомагати один одному.
Здоров'я та фізичний розвиток
Тема: «На квітучій галявині»
Мета:
— розучити комплекс загальнорозвивальних вправ;
— вчити дітей пролізати під мотузкою напівприсівши;
— закріпити вміння дітей ходити по дошці, тримаючи руки на поясі та в сторони;
— вправляти в умінні бігати по колу, орієнтуватися в просторі;
— виховувати уважність, дружні стосунки.
Матеріали та обладнання: гімнастична дошка, куби заввишки 10–15 см, мотузка, дві стійки.
Хід
I. Вступна частина. Ходьба та біг чергуються за вказівкою.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Сонячні промінчики».
— Оплески в долоні перед грудьми.
— Нахили тулуба вперед, енергійно опускаючи руки між колінами.
— Рухи руками перед грудьми — «зігріймося».
— Присідання навпочіпки, вдаривши долонями по колінах.
II. Основна частина.
Рухлива гра «Дзвіночок».
Мета: вчити дітей бігати по колу, орієнтуватися у просторі. Виховувати дружні стосунки, уважність.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, розставлених півколом. Дорослий сидить обличчям до дітей. В однієї дитини в руках дзвіночок. Дорослий промовляє, а дитина імітує рухи:
Із дзвіночком я біжу,
усіх діток веселю,
Я дзвіночок тьоті дам
і на місце сяду сам.
На ці слова дитина з дзвіночком оббігає ззовні дітей, які сидять півколом, віддає дзвіночок дорослому і сідає на своє місце. Потім дорослий віддає дзвіночок другій дитині, гра триває.
Вказівки до проведення: якщо дитина не встигла оббігти півколо, поки звучить текст, дорослий двічі повторює перші два рядки:
Я дзвіночок Олі дам і на місце сяду сам.
Пізніше діти передають дзвіночок один одному, а дорослий називає у вірші ім’я дитини, якій має бути переданий дзвіночок.
III. Заключна частина. Спокійна ходьба за дорослим.
Ввечері пограйте з дітьми в таку гру:
Рухлива гра «Знайди квітку»
Мета: вчити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.
Хід: дорослий називає квітку, а малята знаходять її на подвір'ї.
Це всі завдання на сьогодні. Надсилайте, будь ласка роботи дітей. Бережіть себе та дітей. Дякую за співпрацю.
— продовжувати знайомити дітей із живою природою, уточнити та поглибити уявлення дітей про весняні квіти;
— закріпити знання про те, що квіти бувають садові і дикорослі;
— збагачувати словниковий запас дітей;
— розвивати увагу, мислення;
— виховувати любов до природи.
Психологічна хвилинка
Гра-імпровізація «Не сварись, а помирись»
Мета: вчити імпровізувати, відтворювати певний настрій за допомогою
жестів і міміки; розвивати фантазію, мислення, пам’ять; виховувати дружні стосунки.
Хід гри. У гості завітали іграшкові хлопчик та дівчинка; вони посварилися. Дорослий пропонує дітям допомогти їм помиритися. Діти придумують спосіб, як це зробити, і мирять ляльок.
Ввечері пропоную пограти в такі ігри:
«Кому потрібне сонечко»
Мета: закріплювати знання дітей про властивості сонця (кому воно потрібне);
розвивати пам’ять, мислення, увагу.
Хід гри. Дорослий називає дітям предмети. Якщо цьому предмету сонечко потрібне, діти піднімають руки, ніби «промінчики сонця». Якщо не потрібне — присідають.
Конструктивно-будівельна гра «Квітник»
Мета: закріпити назви геометричних фігур (квадрат, трикутник, прямокутник); вчити будувати з них різні споруди; розвивати дрібну моторику пальців
рук, мислення, фантазію.
Хід гри. Дорослий пропонує дітям побудувати навколо квітника огорожу, використовуючи різні геометричні фігури. Діти називають геометричну фігуру, яку взяли, і потім будують огорожу. Дорослий допомагає та підказує за необхідністю.
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Бережіть себе та дітей. Дуже чекаю на роботи дітей.
Пропоную переглянути відео заняття з малювання:"Піший перехід"
Мета: учити дітей правильно тримати пензлик та проводити прямі лінії, короткі горизонтальні лінії зліва направо, стежити за рухом руки; продовжити знайомити з кольорами фарби; закріпити знання про правила дорожнього руху; розвивати дрібну моторику, увагу, інтерес; виховувати охайність, старанність, бажання малювати.
Матеріал: гуаш білого кольору, серветки, пензлик, папір з намальованою дорогою.
Здоров'я та фізичний розвиток
Тема: «На квітучій галявині» (з ускладненням)
Програмові завдання:
— повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;
— вчити дітей лазити по гімнастичній стінці;
— закріпити вміння кидати м’яч з-за голови на дальність;
— вправляти в умінні орієнтуватися в просторі;
— розвивати окомір, спритність;
— виховувати спостережливість, витримку.
Матеріали та обладнання: гімнастична стінка, м’ячі.
Хід
I. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Сонячні промінчики».
II. Основна частина.
— Лазіння по гімнастичній стінці.
— Кидання м’яча на дальність від грудей.
Рухлива гра «Знайди іграшку».
III. Заключна частина. Ходьба зграйкою за дорослим.
Пропоную ввечері пограти в такі дидактичні ігри:
ДЕ ТРАНСПОРТ, А ДЕ — НІ?
Мета:
— учити малюків впізнавати і називати транспорт на ілюстраціях;
— розвивати увагу, зорову пам’ять, мовлення.
Матеріал: ілюстрації із зображенням транспорту та інших предметів.
Хід гри
Вихователь пропонує малюкам розглянути ілюстрації із зображенням різних предметів, частини з яких складається транспорт.
Малюки за проханням вихователя визначають серед усіх зображень ті предмети, що стосуються транспорту.
КУДИ ЇДУТЬ МАШИНИ?
Мета:
— поглиблювати знання про дії водія, його обов’язки (старанно доглядає за машиною, уміло нею керує, дотримується правила вуличного руху);
— учити коментувати дії вихователя;
— розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, уважність.
Матеріал: машинка з іграшками.
Хід гри
Малюки саджають іграшки в машинку, а вихователь возить машинку з іграшками гру-пою і просить малят коментувати дії машинки.
Дорослий: Ось сіли наші іграшки-звірята у машинку, і вона що робить? (Поїхала.) А потім і на дорогу … (поїхала). Машинка обережно … (об’їхала) автобус тощо.
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Гарних Вам та спокійних вихідних. Бережіть себе та дітей.
Пропоную переглянути повчальне відео:"Безпека на дорозі"
Мета: закріпити знання дітей про правила на дорозі. Розвивати увагу пам'ять мислення. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я та життя.
Власна розробка.
Перегляньте, будь ласка, відео заняття з аплікації "Світлофор"
Мета: закріпити з дітьми назви кольорів ( червоний, зелений,, жовтий); сприяти вмінню розміщувати круги на заготівці у відповідному порядку. Розвивати увагу, пам'ять, мислення. Виховувати бажання займатися аплікацією, дотримуватись правил дорожнього руху.
— вчити дітей пролізти під дугою на колінах та руках;
— закріпити вміння кидати м’яч від грудей та знизу у горизонтальну ціль;
— вправляти в умінні орієнтуватися в просторі;
— розвивати окомір, спритність;
— виховувати спостережливість, витримку.
Матеріали та обладнання: дуга, м'яч.
Хід
I. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Сонячні промінчики»
I. Біг врозтіч, ходьба. Шикування в коло.
II. Комплекс загальнорозвивальних вправ.
1. Сплески в долоні перед грудьми.
В. п. — основна стійка, руки на поясі.
1 — сплеснути в долоні перед грудьми;
2 — опустити руки на пояс.
Повторити 6 разів.
2. Нахили тулуба вперед.
В. п. — стійка ноги нарізно, руки над головою, пальці зчеплені.
1 — нахилити тулуб уперед, енергійно опустити руки між колінами;
2 — випрямитись у в. п.
Повторити 6 разів.
3. «Зігріймося» — рухи руками перед грудьми.
В. п. — основна стійка, руки в сторони.
1 — обхопити руками плечі;
2 — руки в сторони.
Повторити 4 рази.
4. Присідання.
В. п. — основна стійка, руки на поясі.
1–3 — присісти навпочіпки, вдарити долонями по колінах;
4 — підвестись у в. п.
Повторити 4 рази.
III. Ходьба з уповільненням темпу на носках, як лисичка.
II. Основна частина.
— Пролізання під дугою на колінах та руках .
— Кидання м’яча від грудей та знизу у горизонтальну ціль .
Рухлива гра «Знайди іграшку».
Мета: учити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.
Хід гри: Діти стоять біля корзини з іграшками, дорослий стоїть в другому кінці майданчику. Дорослий просить принести йому іграшку. За сигналом діти беруть іграшки і біжать до дорослого. Він ласкаво зустрічає їх і йде до корзини разом з дітьми. Діти кладуть іграшки
III. Заключна частина. Ходьба зграйкою за дорослим.
Пропоную переглянути відео заняття з сенсорного розвитку.
Тема: «На галявині»
Мета:
— вчити дітей співвідносити предмети за кольором, використовуючи прийом накладання; закріпити знання дітей про проїжджу частину та про пішохідну доріжку;
1 — присісти навпочіпки, голову опустити, руками робити плавні рухи на себе;
2 — підвестись у в. п.
Повторити 4 рази.
III. «Полетіли до вулика» — біг, ходьба з уповільненням темпу, рухаючи руками в сторони і вниз.
Цей день проголошено резолюцією Генеральної Асамблеї ООН у 1993 році. Родини були і залишаються хранителями загальнолюдських цінностей, культури та історичної спадкоємності поколінь, провідним чинником стабільності та розвитку суспільства. Мета цього свята — привернути увагу до родин як основної складової суспільства та до їх проблем.
Шановні батьки. Поговоріть з дітьми про родину, про особливих людей у їхньому житті — маму, тата, братиків, сестричок, бабусь та дідусів, про те, як у родині всі гуртом розв’язують проблеми, допомагають одне одному, поділяють турботи й радості... Разом поміркуйте про те, як треба ставитись до рідних.
Пропоную переглянути відео заняття за темою.
Тема. ТАТО, МАМА, Я — ЦЕ МОЯ СІМ’Я
Мета: формувати уявлення дітей про сім’ю, членів сім’ї (тато, мама, дитина); учити орієнтуватися в іменах найближчих родичів, в основних видах хатньої роботи (прибирати, прасувати, готувати їжу); розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення, увагу; виховувати любов та повагу до батьків.
Власна розробка
Психологічна хвилинка
Гра «Сердитий дідусь»
Мета: вчити дітей розслаблятись, релаксувати, сприяти розслабленню м’язів та зняттю нервового напруження.
Хід гри.
До дідуся в село приїхав Петрик і одразу пішов гуляти . Дідусь розсердився, що Петрик вийшов за хвіртку. А якщо з лісу вибіжить вовк ? Що станеться з онуком.
Міміка: насуплені брови, стиснуті губи.
Ввечері пропоную пограти в гру— обмін думками“Скажи приємне…”: діти стають у коло з родиною, по черзі говорять щось приємне, звертаючись до кожного члена своєї родини — мами, тата, бабусь, дідусів, братиків, сестричок, називають їх лагідно.
Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю. Бажаю гарного дня.
В. п. — стійка ноги нарізно, руки над головою, пальці зчеплені.
1 — нахилити тулуб уперед, енергійно опустити руки між колінами;
2 — випрямитись у в. п.
Повторити 6 разів.
3. «Зігріймося» — рухи руками перед грудьми.
В. п. — основна стійка, руки в сторони.
1 — обхопити руками плечі;
2 — руки в сторони.
Повторити 4 рази.
4. Присідання.
В. п. — основна стійка, руки на поясі.
1–3 — присісти навпочіпки, вдарити долонями по колінах;
4 — підвестись у в. п.
Повторити 4 рази.
III. Ходьба з уповільненням темпу на носках, як лисичка.
Пропоную переглянути відео заняття з ознайомлення з природою .
Тема: Весняна праця
Мета: формувати уявлення про особливості екологічно-доцільної трудової діяльності людини у весняну пору року; учити дітей емоційно сприймати результати людської праці; продовжувати вчити дітей давати чітку відповідь на запитання; поглиблювати та збагачувати знання про трудові дії та процеси, якими займаються навесні; уточнити поняття про різні види рослин та місце їх зростання (вирощування); закріпити в словнику назви трудових дій, пов’язаних із весняною порою року; виховувати почуття поваги до праці, свідоме позитивне ставлення до весняної пори.
Обладнання: серія картин «Пори року».
Психологічна хвилинка «Я – хмарка»
Мета: вчити дітей розслаблятись, релаксувати, сприяти розслабленню м’язів та зняттю нервового напруження.
Хід гри. Я - хмарка. Велика, пухнаста, легка. Мені приємно бути хмаркою. Мені вільно плисти у синьому небі. Мої руки легкі, вони допомагають мені летіти. Я підводжу вгору очі, вдихаю всім тілом свіже повітря, наповнююся вологою. Я можу щедро напоїти землю дощем. Я видихаю і потоком дрібних крапельок лечу на землю.
(Діти виконують рухи відповідно тексту)
Ввечері пропоную пограти в гру .
Дидактична гра «Кольорова квітка»
Мета: вчити дітей чергувати колір прищіпок; закріпити назви кольорів; роз-
.jpeg)
.jpeg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
